¿Cómo Ser Parte del Proceso de Terapia ABA de Tu Hijo?
Cuando tu hijo comienza ABA, es normal que te preguntes qué implica la participación de los padres en la terapia ABA y qué espera el equipo de ti. Aunque los profesionales evalúan las necesidades, diseñan el tratamiento y monitorean el progreso, la perspectiva de la familia también aporta información importante. Pero ¿qué se espera de ti como padre?
La participación de los padres en la terapia ABA se basa en la colaboración. Tú conoces las rutinas, preferencias, fortalezas y necesidades de tu hijo en situaciones que el equipo clínico no siempre puede observar directamente. Compartir esa información puede ayudar a conectar los objetivos terapéuticos con experiencias importantes de su vida cotidiana.
Sin embargo, participar activamente no significa convertirte en el terapeuta de tu hijo. Tu perspectiva familiar aporta información valiosa, mientras que los profesionales son quienes evalúan, diseñan y supervisan el tratamiento.
¿Cuál Es el Rol de los Padres en la Terapia ABA?
Los padres pueden participar en ABA:
- Compartiendo información sobre la vida cotidiana de su hijo
- Identificando prioridades familiares
- Comunicándose con el equipo
- Participando en el entrenamiento para padres y observando cómo se manifiestan las habilidades fuera de las sesiones.
Su papel es colaborativo y no implica asumir las responsabilidades clínicas propias de un profesional de ABA.
La guía clínica de la American Academy of Pediatrics sobre la atención de niños con autismo destaca la importancia de involucrar a las familias en la planificación de las intervenciones y de considerar sus prioridades, valores y preferencias.
En la práctica, tu participación puede incluir contarle al BCBA qué está funcionando en casa, compartir un cambio reciente en las rutinas, preguntar por qué se está trabajando en un objetivo determinado o explicar que una habilidad o un comportamiento se presenta de manera diferente fuera de las sesiones.
Esta información complementa lo que el equipo observa durante la terapia y ayuda a mantener una visión más completa de las necesidades de tu hijo.
¿Por Qué Es Importante la Participación de los Padres en la Terapia ABA?
Los profesionales de ABA conocen a tu hijo en determinados ambientes y momentos. Tú, en cambio, puedes observarlo en el resto de las experiencias de su día.
Sabes cómo se comporta durante las comidas, el juego, las salidas familiares, la hora de vestirse y de prepararse para dormir. También ves cómo se comunica con sus hermanos, abuelos u otros familiares, qué actividades disfruta y qué situaciones pueden requerir mayor apoyo.
Quizá tu hijo ya pide ayuda durante las sesiones, pero aún necesita apoyo para hacerlo en una actividad familiar. O tal vez participa con mayor independencia en una rutina en casa que el equipo aún no ha tenido la oportunidad de observar.
Compartir estas experiencias no sustituye las evaluaciones clínicas ni los datos recopilados por el equipo. Las complementa y ayuda a que las conversaciones sobre el progreso incluyan lo que sucede en la vida cotidiana.
¿Cómo Pueden los Padres Aportar a Objetivos Significativos?
Las metas de la terapia ABA deben ser individualizadas, socialmente significativas y seleccionadas con la participación del niño y su familia, considerando sus preferencias, formas de comunicación. Por eso, las prioridades de la familia pueden aportar un contexto importante a la planificación.
Quizás para tu familia sea especialmente importante que tu hijo pueda pedir ayuda, comunicar que necesita una pausa, vestirse con mayor independencia, participar en una actividad familiar de una manera cómoda y significativa para él, o no abrumarse al cambiar de una actividad a otra.
Otra familia puede tener prioridades completamente diferentes.
Tu papel consiste en compartir esas experiencias, necesidades y valores. El BCBA utiliza esa información, junto con evaluaciones, datos y criterio clínico, para proponer, revisar y modificar objetivos significativos junto con el niño, la familia y otros miembros relevantes del equipo.
Los estándares éticos del Behavior Analyst Certification Board establecen responsabilidades profesionales relacionadas con la participación de los niños, los padres y las partes interesadas en los servicios, así como la necesidad de considerar factores relevantes al diseñar e implementar intervenciones.
Esta colaboración permite que las prioridades familiares formen parte de la conversación sin trasladar a los padres la responsabilidad de tomar decisiones clínicas.
¿Qué Es el Entrenamiento Para Padres en ABA?
El entrenamiento para padres en ABA es una forma estructurada de colaboración en la que los cuidadores pueden aprender sobre los objetivos de su hijo y recibir orientación individualizada para apoyar el desarrollo de habilidades relevantes para la vida cotidiana.
Dependiendo de las necesidades de tu hijo y tu familia, el entrenamiento en ABA puede incluir:
- Comprender qué habilidades se están trabajando y por qué
- Observar cómo un profesional utiliza determinada estrategia
- Poner en práctica las estrategias aprendidas
- Recibir retroalimentación
- Hacer preguntas sobre situaciones que ocurren fuera de terapia
- Compartir qué está funcionando y qué puede necesitar ajustes
Una revisión sistemática sobre la atención centrada en la familia en servicios de intervención temprana identificó la colaboración entre familias y profesionales, el respeto a las perspectivas de cada familia, el intercambio de información y la participación en la toma de decisiones como componentes clave de este enfoque. Esto refuerza el valor de una relación en la que padres y profesionales comparten información y participan en conversaciones sobre las necesidades y prioridades del niño.
Además del entrenamiento para padres en ABA, existen otros tipos de educación y acompañamiento para las familias. En este artículo, hablamos específicamente del entrenamiento que forma parte de la colaboración con el equipo de terapia.
¿Cómo Puede Adaptarse el Entrenamiento Para Padres en ABA a la Vida Familiar?
Cada familia tiene su propia dinámica. Los horarios, las personas que forman parte del hogar, las responsabilidades, los recursos disponibles y las rutinas pueden ser muy diferentes en cada hogar.
Por eso, el entrenamiento no debería sentirse como una lista estándar de tareas que los padres deben seguir.
Una familia puede conversar con el BCBA sobre cómo apoyar la comunicación durante las comidas.
Otra puede necesitar orientación para una transición que ocurre a diario antes de salir de casa. Para otra, puede ser importante hablar sobre el juego con los hermanos, las visitas a familiares, una salida a la comunidad o cómo apoyar la independencia en la rutina habitual.
La idea es encontrar oportunidades que tengan sentido en la vida que tu familia ya comparte.
Si una recomendación de los profesionales resulta difícil de incorporar a la rutina de tu familia, también puedes decirlo. Es útil que los profesionales conozcan esta información para analizar alternativas y determinar qué ajustes son apropiados.
La participación de los padres en la terapia ABA debería adaptarse a la vida cotidiana, sin exigir que toda la dinámica familiar se organice en torno a ella.
¿Cómo Pueden los Padres Apoyar el Uso de Habilidades Fuera de las Sesiones?
Aprender una habilidad durante una sesión de ABA no implica necesariamente que un niño comience a utilizarla de inmediato con otras personas o en todos los ambientes.
En ABA, la generalización se refiere a la capacidad de aplicar una habilidad aprendida en diferentes situaciones, con distintas personas, materiales o ambientes. Por ejemplo, tu hijo puede aprender a pedir ayuda a su terapeuta y, después, necesitar oportunidades para hacerlo contigo, con otro familiar o durante una actividad diferente.
Aquí, los padres pueden aportar información especialmente valiosa. Puedes contarle al equipo dónde observas que tu hijo utiliza una nueva habilidad, en qué situaciones todavía necesita apoyo o si su respuesta cambia según la persona o el ambiente.
Cuando sea apropiado, el BCBA puede recomendar oportunidades naturales para apoyar el desarrollo de una habilidad. Un RBT puede modelar o practicar estrategias autorizadas según el plan y bajo la supervisión correspondiente.
Esto no significa convertir cada comida, juego o salida familiar en una sesión de terapia. La meta es que las habilidades útiles formen parte de la vida real del niño.
¿Cómo Deben Comunicarse los Padres y el Equipo de ABA Sobre el Progreso?
Una colaboración efectiva requiere comunicación en ambas direcciones.
El equipo debe explicarte en qué está trabajando, por qué esos objetivos son relevantes y cómo está evaluando el progreso. Al mismo tiempo, tú debes tener espacio para compartir preguntas, observaciones, inquietudes y cambios que los profesionales quizás no puedan ver durante las sesiones.
Estas conversaciones permiten revisar cómo se aplican las recomendaciones en el día a día.
Preguntas Que los Padres Pueden Hacer al Equipo de ABA
Hacer preguntas puede ayudarte a comprender mejor el tratamiento y a abrir oportunidades para compartir la información que el equipo necesita.
Algunas preguntas útiles incluyen:
- ¿En qué habilidades estamos trabajando actualmente y por qué?
- ¿Cómo se relacionan estos objetivos con la vida cotidiana de mi hijo?
- ¿Cómo están midiendo su progreso?
- ¿Qué están observando durante las sesiones?
- ¿Qué debería observar yo fuera de terapia?
- ¿Hay oportunidades naturales para apoyar esta habilidad en nuestras rutinas?
- ¿Qué podemos hacer si una recomendación no funciona bien para nuestra familia?
- ¿Cómo puedo comunicar los cambios que estamos viendo en casa?
- ¿Cuándo volveremos a revisar los objetivos?
Las respuestas deberían ayudarte a sentirte informado e incluido en el proceso, no a sentirte responsable de implementar el tratamiento por tu cuenta.
Cada Familia Puede Participar de Una Manera Diferente
No existe una única manera correcta de participar en el proceso terapéutico de tu hijo. Las familias tienen distintas rutinas, responsabilidades, prioridades, recursos, culturas y sistemas de apoyo, y esas diferencias importan.
La participación de los padres en la terapia ABA debe permitir que la familia aporte su conocimiento sobre el niño, comprenda el tratamiento y mantenga una comunicación abierta con el equipo, sin sentir que debe replicar la terapia en casa.
En ABA Centers of Puerto Rico, sabemos que los padres y cuidadores son los miembros más importantes del equipo de apoyo de sus hijos; por eso, trabajamos junto a las familias para desarrollar objetivos individualizados y brindar orientación para que estos objetivos se integren de manera realista en la vida cotidiana.
Si tienes preguntas sobre el entrenamiento para padres en ABA o quieres conocer mejor cuál puede ser tu papel en la terapia de tu hijo, nuestro equipo está aquí para orientarte. Comunícate con nosotros a través de nuestro sitio web o llama al (877) 734-9222 para programar una consulta gratuita.
